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小班能对物体集合进行多重分类。
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中班能从物体的两种特征和事物的多个角度进行分类。
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幼儿几何图形的学习是指平面图形的学习。
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幼儿认识几何形体的顺序是:圆柱体、正方形、球体等。
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幼儿计数能力发展的顺序是:先口头数数、然后按物点数,再后按数取物。
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20世纪60年代国际上兴起“中小学数学现代化”运动的显著变化是引进了集合概念。
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小班会说出以自身为中心的上下方位。
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量的守恒指物体的量不因物体的外形、摆放位置等发生变化而改变。
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集合中的元素都具有共同属性。
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