⑴说服法：
A.明确目的性；
B.富有知识性、趣味性；
C.主义时机；
D.以诚待人；
⑵榜样法；
⑶陶冶法
包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶等。
⑶运用陶冶要主义以下要求：
A.创设良好的情景；
B.教育者的人格感化；
C.与启发说服相结合；
D.引导学生参与情景的创设。
⑷锻炼法；
⑸品德评价法
我国通常采取的方式有：奖励、惩罚、操行评定等。

⑴校内各方面的教育影响要协调一致；
⑵统一社会各方面的教育影响；
⑶要加强德育的计划性。

⑴教育目的和教育目标；
⑵学生的年龄特征；
⑶时代特征和学生品德实际。

⑴是社会主义现代化建设的重要条件和保障；
⑵是中学生健康成长的条件和保证；
⑶德育是实现教育目的的条件和保证。