A.赞科夫
B.乌申斯基
C.巴班斯基
D.维果斯基

A.精神分析学说
B.行为主义理论
C.认知发生论
D.人本主义

A.是否要对学生进行系统的教育。
B.理论讲授和活动实践谁更重要
C.课程设置是偏重知识的培养偏重能力的培养
D.是否要对学生进行技能训练

A.要从人的全面发展来认识和定位德育的功能
B.要转变教育的对象观，树立并尊重学生的主体地位
C.要注重德育中的隐蔽教育的效果
D.要在德育过程中发挥教师的主体作用

A.学生的品德形成具有长期性、反复性的特点
B.心理健康教育不属于学生品德形成的范畴
C.学生品德形成过程是促进学生品德内部矛盾斗争的过程
D.学生品德形成过程是学生积极参与活动和交往的过程

A.创造性
B.连续性
C.示范性
D.个体性