A.家事
B.农事
C.人事
D.心事

A.培养学生的思维能力
B.培养学生区别事实与假设的能力
C.培养学生运用特定信息检验假设一致性的能力
D.培养学生领会一个段落中各种观念之间的相互关系的能力

A.课程目标的主导作用
B.教师对课程的再开发
C.管理者对课程的监控
D.学生对课程的评价

A.综合课程
B.核心课程
C.选修课程
D.活动课程

A.公立学校系统与私立学校系统
B.职业学校系统与普通学校系统
C.大学一中学系统与小学一初等职业学校系统
D.义务教育系统与非义务教育系统

A.正规教育
B.半正规教育
C.非正规教育
D.业余教育

A.人的劳动能力的全面发展
B.德智体全面发展
C.人的独立个性全面发展
D.人的身心全面发展

A.学会关心
B.学会生存
C.学会创造
D.学会交往

A.忽视了教育的其他社会功能
B.有教育万能论的倾向
C.忽视了劳动力市场中的其他筛选标准
D.夸大了教育对人力资本的作用

A.“苏湖教法”
B.“三舍法”
C.“积分法”
D.“六等黜陟法”

A.玄儒文史四馆
B.玄儒律算四馆
C.文史律算四馆
D.文史书算四馆