A.《这一封书信来得巧》
B.《智斗》
C.《都有一颗红亮的心》
D.《趁夜晚》

A.尊重艺术，理解世界文化多样性
B.提高音乐审美能力，陶冶高尚情操
C.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望
D.培养爱国主义情感，增强集体主义精神

A.黄老师的行为是值得学习的，很好践行了“学生是主体”的理念
B.黄老师的行为是错误的，没有做到教育公平
C.黄老师的行为是错误的，没有看到学生的个性发展
D.黄老师的行为是正确的，看到了学生的独特性

A.定量测评
B.终结性评价
C.定性述评
D.形成性评价

A.体验性
B.实践性
C.审美性
D.人文性

A.审美体验价值
B.创造性发展价值
C.表现价值
D.社会交往价值

A.为了培养专门的音乐人才
B.面向全体学生，使每一位学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益
C.培养学生的个性和创造才能
D.培养学生的歌唱能力

A.1-2年级
B.2-6年级
C.7-9年级
D.高中阶段

A.音乐课程性质
B.音乐课程价值
C.音乐课程概念
D.音乐课程的目标

A.余姚腔
B.海盐腔
C.水磨腔
D.弋阳腔

A.4/4
B.2/4
C.3/4
D.1/4