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中小学教师搞教育科学研究,必须立足实际,把研究与工作做到有机的融合。
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对
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教育家马卡连柯指出:当我们对一个人提出很多要求的时候,在这种要求里就包含着我们对这个人的尊重,正因为我们向他提出了要求,正因为他完成了我们的要求所以我们才尊重他。
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班主任对学生的教育和要求要追求一致,主要以学习成绩来教育学生、评价学生。
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一个人的真挚的爱心与高尚的师德只能用做大事来体现。
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在班级管理方面,只要有严格的管理制度就行,不需要管理艺术。
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班主任既要搞好育人工作即可,又要提高自己的教学水平。
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在教育和管理学生方面,魏书生提出“人人有事做,事事有人做”的管理思想。
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对
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“育人”主要是班主任的职责,非班主任的学科教师只要教好书即可。
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错
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教育的艺术是爱的艺术,教育的魅力来自爱的魅力,爱是连接师生关系的纽带。
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教师表扬学生要适时、适度、适性。
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师生交往中,理解学生就是要认同学生的行为和看法。
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