A.偶联契约
B.强化
C.消退
D.反应代价
E.代币制

A.艾森克人格量表
B.教师评定量表
C.自我报告量表
D.学生观察系统
E.父母评定量表

A.访谈法
B.直接观察
C.行为测量法
D.模拟观察法
E.实验法

A.斯坦福-比纳量表
B.卡特尔的16PF 量表
C.瑞文推理测验
D.SCL-90量表
E.韦氏儿童智力量表

A.2点法
B.3点法
C.5点法
D.7点法
E.9点法

A.观察法
B.问卷法
C.心理咨询
D.测验法
E.访谈法

A.培训和证书的颁发
B.有明确的学校心理学家职责
C.学校心理学分会成立
D.APA临床心理学家分会建立
E.《学校心理学文摘》的创立

A.学校心理学服务的出现
B.诊所和教育心理学测验的兴起
C.几种心理学杂志的创立
D.应用和临床心理学家组织的建立
E.出现一批著名的学校心理学家

A.“问题”儿童青少年
B.学校处境不利的儿童青少年
C.政府官员
D.任课教师
E.学生家长

A.发展性评估模式
B.医学模式
C.多元模式
D.整合模式

A.比纳-西蒙量表
B.斯坦福-比纳智力量表
C.瑞文推理能力量表
D.瑞文推理能力测验