A.学生为本原则
B.教师为本原则
C.修养为本原则
D.思维为本原则

A.目标模式
B.程序化模式
C.过程模式
D.螺旋型模式

A.知觉能力
B.音乐能力
C.创造能力
D.审美能力

A.卡尔-西肖尔
B.罗威尔—梅森
C.菲利浦—海登
D.梅布尔---格连

A.持续的加强或减弱
B.间歇的减弱
C.持续的减弱
D.间歇的加强或减弱

A.音乐联想
B.音乐感悟
C.音乐思维
D.音乐想象

A.审美体验
B.审美情趣
C.审美态度
D.审美领悟

A.素质与能力
B.道德伦理与美
C.智力与智力
D.修养与技能

A.音乐能改变灵魂的品质
B.音乐教育比其他教育都重要的多
C.音乐教育是为了全面发展人的才能
D.美育是为了全面发展人的才能

A.一般教学能力
B.特殊教学能力
C.语言表达能力
D.因材施教能力

A.教学计划
B.教学大纲
C.教学目标
D.教学模式