A.情绪测验
B.性格测验
C.社会适应能力测验
D.气质测验

A.反复性原则
B.整合性原则
C.量力性原则
D.个别性原则

A.一级聋
B.一级重听
C.二级聋
D.二级重听

A.记忆表象完整丰富和想象力强
B.听觉注意力好，但兴趣不广泛
C.语言正常 形象思维丰富
D.性格问题多 动作行为敏捷

A.经验的整合
B.社会的整合
C.空间的整合
D.课程的整合

A.脑瘫是一种大脑发育成熟前受到损伤而致的一种神经症候
B.脑瘫主要表现为运动障碍和动作协调困难
C.脑瘫儿童都是智力落后儿童
D.脑瘫多发生在儿童出生时

A.对特殊需要儿童成长的意义
B.对特殊需要儿童的家庭的意义
C.对社会发展的意义
D.对特殊需要儿童所在学校的意义

A.资源教室模式
B.混合服务模式
C.教育配对模式
D.咨询教师模式

A.教师
B.矫治专业人员
C.学前教育机构负责人
D.家长

A.亲子关系
B.师生关系
C.医患关系
D.同伴关系

A.可设立专门的个别辅导室，由专任教师对特殊儿童进行个别辅导
B.可带班教师利用自由活动时间，对特殊儿童进行个别辅导
C.可让带班教师在集体活动中对特殊儿童进行个别辅导
D.可调一体化教育意味着个别辅导不合时宜