A.能使特殊儿童处于普通班级中
B.能够节约教育资源
C.为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会
D.灵活地为特殊儿童提供个别帮助

A.获得效果
B.解除抑制效果
C.抑制效果
D.促进效果

A.经典条件反射理论
B.操作性条件反射理论
C.观察学习理论
D.认知行为矫正理论

A.它比较真实可靠
B.它可以获得对儿童较为全面的分析
C.它可以避免儿童产生测试情景焦虑
D.它为教育干预奠定了富有实际意义的基础

A.系统性原则
B.个别化原则
C.可行性原则
D.兼顾个人与集体原则

A.儿歌故事法
B.自然情境法
C.全面交流法
D.多重刺激法

A.与儿童建立良好的关系
B.允许儿童按照自己的方式游戏
C.绝对不让儿童感到丝毫的强迫和不愿意
D.迅速让孩子与家长分开

A.枪、刀、拳击袋、锤子
B.娃娃、玩偶、面具、衣服、帽子
C.汽车、轮船、卡车等交通工具
D.沙、水、纸、油泥、绘画的颜料及笔

A.能够不拘一格地进行发明
B.善于从不同角度考虑问题
C.具有很高的智商和学业成绩
D.思维具有明显的批判性

A.多动症
B.孤独症
C.弱智
D.恐惧症

A.行为管理治疗
B.认知—行为治疗
C.心理治疗
D.药物辅助治疗