A.治疗者应坚持让儿童领路而自己跟从
B.治疗者应以适当方式指导儿童的言行
C.治疗者应承认治疗是一个渐进的过程
D.治疗者要让儿童感觉到能自由表达自己的全部感情

A.打破自我封闭
B.进行精神发泄
C.“玩”出其问题
D.说出其问题

A.坚持性
B.主动性
C.自制力
D.自信心

A.流畅性
B.变通性
C.独创性
D.独立性

A.天才
B.英才
C.神童
D.超常儿童

A.行为冲动
B.品德不良
C.固执任性
D.破坏纪律

A.常用“恋物”行为
B.愿意独处
C.缺乏交会性注意
D.对人感兴趣

A.舌头或其他口腔构造异常及动作协调不良
B.儿童所处环境不良
C.儿童自身情绪不良
D.脑部受伤

A.发声异常
B.构音异常
C.语言发展异常
D.口吃

A.形成于2～7岁
B.形成于3～5岁
C.通过矫治能恢复正常
D.难以矫治

A.强调智障儿童的共同特征
B.重视评估每个智障儿童的发展潜能
C.充分考虑智障儿童之间及其个体内部不同方面的差异
D.确定每位智障儿童的特殊教育需要并制定个别教育计划