A.独立性
B.稳定性
C.独创性
D.变通性

A.心因论
B.身因论
C.社会环境因素影响论
D.多因素论

A.行为管理治疗
B.心理治疗
C.认知—行为治疗
D.环境控制治疗

A.言语障碍
B.语音障碍
C.语法障碍
D.语义障碍

A.首音难发，语音连续重复
B.咬字不清，模仿发音时不够准确
C.发音短促，影响句子结构，愈说愈快
D.拖长语音，说话时不适当的语音中断

A.聆听和按照指令行动能力的培养
B.儿童给予简单指令能力的培养
C.主动提问能力的培养
D.评价指令能力的培养

A.生理需要亢奋，认识需要强烈
B.生理需要缺乏，认识需要较强
C.生理需要缺乏，认识需要也缺乏
D.生理需要亢奋，但认识需要缺乏

A.注意的持久性好
B.注意的范围宽
C.注意转移能力差
D.注意分配能力强

A.两眼中有一只眼的最佳校正视力高于0.3
B.双眼最佳校正视力均低于0.3
C.视力好但视野缩小
D.视野半径小于10度

A.发展性不利
B.补偿性发展
C.回归主流
D.支持性教育环境

A.在普通学校的普通班级内教育所有学生，满足所有儿童的需要，并为特殊需要儿童提供特殊服务
B.将所有的特殊儿童纳入特殊教育的范围
C.所有缺陷儿童都应该接受教育
D.将正常儿童纳入特殊儿童班级进行教育