A.脑瘫
B.癫痫
C.哮喘
D.先天性心脏病

A.视觉障碍
B.听觉障碍
C.癫痫
D.脑瘫

A.智力型
B.创造型
C.艺术型
D.领导型

A.学习困难
B.智力落后
C.多动症儿童
D.孤独症儿童

A.选择好要改变的行为
B.确定学习、模仿的楷模
C.逐渐减少示范行为呈现时间
D.模仿行为产生后要给予强化

A.行为管理治疗
B.心理治疗
C.认知—行为治疗
D.环境控制治疗

A.目标的指向性
B.教学组织形式
C.儿童的发展
D.达到目标的时间

A.对口活动应每周定期安排，并且不能少于两次
B.注意使特殊儿童与正常儿童之间形成较为深刻的印象，养成对口活动的习惯
C.对口活动需要双方教师共同备课
D.对口活动由幼儿园园长统一管理和指导

A.消费性
B.社会性
C.活动性
D.拥有性

A.认为不越雷池一步的才是好孩子
B.轻保重教
C.把孩子的行为问题归为思想品德问题
D.强调儿童主体发展的能动性

A.全面交流法
B.多重刺激法
C.日常交往法
D.游戏法