A.观察学习
B.应答性条件反射
C.操作性条件反射
D.认知行为矫正

A.期望值过低
B.过度保护
C.重保轻教
D.放纵孩子的好奇心

A.系统性
B.个别性
C.可行性
D.兼顾个人与集体

A.从普通幼儿教育活动中分离出来
B.同普通幼儿教育活动融为一体
C.在教学内容的各个领域都进行语言矫治的渗透
D.成为所有幼儿教师的职责

A.坚信儿童有自我导向的能力，游戏治疗师需要做的是给儿童提供实践的机会
B.游戏是心理分析治疗的手段，通过游戏让儿童把早期创伤和痛苦体验暴露出来
C.游戏治疗以患儿为中心，解决儿童与其环境之间的不平衡
D.治疗者以平等的关系真诚地对待儿童，引导他们抒发情感，发挥潜力

A.前者是快乐与娱乐，后者是释放问题和放松
B.前者是释放问题和放松，后者是快乐和娱乐
C.前者是被动的，后者是主动的
D.前者是主动的，后者是被动的

A.领导
B.创造
C.智力
D.艺术

A.是相对而言的
B.有共同性
C.有不可逾越的鸿沟
D.有明显的差异性

A.攻击性行为
B.退缩行为
C.抑郁行为
D.情绪行为障碍

A.多动症
B.语言发展异常
C.孤独症
D.智力落后

A.身因论
B.心因论
C.社会环境论
D.教育因素论