A.规范制约法
B.了解法
C.调查研究法
D.行为训练法

A.形式的外显性
B.形成的自发性
C.功能的负向性
D.活动的务虚性

A.集体荣誉感的激发
B.共同奋斗目标的确定
C.班级领导核心的建立
D.正确班级舆论的形成

A.学法指导
B.教学方法
C.动态备课
D.教学评价

A.自我批评能力
B.自我鉴赏能力
C.自我剖析能力
D.自我反思能力

A.从教材语言向教案语言的转化
B.从教案语言向预备性教学语言的转化
C.从预备性教学语言向课堂教学语言的转化
D.从课堂教学语言向辅导教学语言的转化

A.少说多听，坦然认错
B.遇事冷静，不意气用事
C.以诚相待，无话不说
D.虚心请教，相互信任

A.生活展示情境式
B.故事引发情境式
C.疑难诱发情境式
D.模拟体会情境式