A.听力障碍
B.讯息障碍
C.语言学障碍
D.符号障碍
E.心理障碍

A.生活满意度
B.应激症状
C.日常生活平静
D.健康感
E.幸福感

A.追踪了解情况
B.评估项目运作
C.举行项目工作者会议
D.修正项目计划
E.社区及目标人群调查

A.开发领导
B.资源利用
C.组织协调
D.政府帮助
E.健康目标

A.了解目标人群的各种基本特征
B.了解目标人群对各种干预措施的看法
C.了解教育材料发放系统
D.对问卷进行预调查及修改
E.了解哪些健康教育干预策略适用于目标人群，健康教育材料的预试验，己确定其适宜性

A.人群策略
B.健康教育策略
C.环境策略
D.社会策略
E.预防策略

A.健康信息产生
B.知晓健康信息
C.健康信念认同
D.态度向有利于健康的方向转变
E.采纳健康的行为和生活方式

A.健康教育的行政管理
B.健康教育的组织实施
C.健康教育的计划设计
D.健康教育的人才培训
E.健康教育的评价

A.疾病防治的健康教育
B.营养和环境保护的健康教育
C.心理卫生教育
D.生殖健康教育
E.安全教育

A.临终关怀照顾
B.少医疗性照顾
C.照顾与社会服务紧密结合
D.游乐型照顾
E.多预防性照顾

A.该因素是明确的致病因素
B.该因素是可以测量的，可以定量评价其消长的
C.该行为与疾病结局关系密切
D.该因素是可以预防控制且有明确健康效益的
E.该因素的干预措施是对象所能接受、操作简便的