A.组内异质、组间同质
B.目标依赖、利益一致
C.责任明确、义务感强
D.集体奖励、共享成功

A. 信息技术教育
B. 研究性学习
C. 社区服务与社会实践
D. 劳动与技术教育

A.学习内容
B.学习方式
C.学习观念
D.学习过程

A.发现法
B.演示法
C.指导法
D.实验法

A.重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化
B.重视综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化
C.强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多元化
D.强调参与与互动，自评与他评相结合，实现评价主体的多元化

A.主动性
B.独立性
C.体验性
D.问题性

A.在对待师生关系上，强调尊重、赞赏
B.在对待教学关系上，强调帮助、引导
C.在对待自我上，强调反思、自我监控
D.在对待与其他教育者的关系上，强调合作

A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④

A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④

A.改革旧的教育观念，确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念
B.坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变
C.致力于教学管理制度的重建
D.构建新的有效的课堂教学模式

A.加强中小学信息基础设施和信息资源建设
B.开设信息技术必修课程，迅速全面提高学生的信息技术素养
C.加快信息技术教育与其他课程的整合
D.提高课堂教学中制作及使用教学课件的力度和普及性