A、对来访者的基本情况伪装后并征得来访学生同意后，向第三方公开有关信息
B、事先征得来访者同意，为了来访者的利益，向其老师、父母等交换意见
C、辅导员在辅导过程中意识到来访者或他人的生命或财产受到严重威胁
D、辅导员在聊天中说出来访者的信息和咨询过程

A、更加努力工作
B、经常与同事讨论
C、从支持性网络体系中获得情感支持
D、延长工作时间

A、学习辅导
B、人格辅导
C、生涯辅导
D、作业辅导

A、缺乏职业幸福感，感到生活乏味，事业失望
B、情绪衰竭，个人情绪感情处于极度疲劳状态，工作热情完全丧失
C、去个性化，个体出现消极、否定或者麻木不仁的态度
D、低个人成就感，即个体评价自我的意义与价值的倾向降低

A、注意转移法
B、理智克制法
C、自我压制法
D、情绪宣泄法

A、社会适应标准
B、实践矛盾的解决标准
C、适应和协调标准
D、适应与发展标准

A、观察法
B、访谈法
C、问卷法
D、心理测验法

A、人格解体
B、情感耗竭
C、挫折承受能力降低
D、个人成就感降低

A、能够教人以智慧
B、能够教人以知识
C、能够教人以发展
D、能够教人以道义

A、提醒自己调动理智，控制自己的情绪
B、用暗示、转移注意法让自己冷静下来
C、平时多做有针对性的训练，培养耐性
D、冲动的前提需要不断提升自己的实力

A.生活的目标切合实际
B.与现实环境保持接触
C.能保持良好的人际关系
D.适度的情绪表达与控制