A、人格解体
B、情感耗竭
C、挫折承受能力降低
D、个人成就感降低

A、能够教人以智慧
B、能够教人以知识
C、能够教人以发展
D、能够教人以道义

A、提醒自己调动理智，控制自己的情绪
B、用暗示、转移注意法让自己冷静下来
C、平时多做有针对性的训练，培养耐性
D、冲动的前提需要不断提升自己的实力

A.生活的目标切合实际
B.与现实环境保持接触
C.能保持良好的人际关系
D.适度的情绪表达与控制

A、意志坚强
B、高自尊
C、A型性格
D、擅自控

A、理念与技术的关系
B、咨询关系的作用
C、倾听的重要性
D、伦理的约束作用

A、MMPI
B、16PF
C、EPQ
D、SAT

A、与学生沟通时，老师要注意恰当地运用沟通语言
B、与学生沟通时，老师要避免空洞的说教与劝诫
C、老师坚持从“有助学习，有助班集体建设”角度与学生进行沟通
D、师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来

A、教师
B、学生
C、宽容
D、学校

A、不急躁、不恐慌
B、师生进行心灵沟通
C、批评教育，让家长督促管教
D、倾听学生的心声，了解问题真相，对症下药

A、整体和谐型 
B、动态开放性 
C、真实有效性 
D、自主独立性