A、技术取向
B、师范取向
C、人本取向
D、社会取向

A、让学生随意画画
B、让学生通过运动宣泄情绪
C、为不喜欢运动的学生提供宣泄空间
D、记录咨询日程安排

A、体罚行为
B、侮辱行为
C、激将行为
D、压制行为

A、学生
B、咨询师
C、朋友
D、知己

A、“教师减负”工程
B、“素质教育”工程
C、“因材施教”工程
D、“教师评价”工程

A、面对挑战时，认为只要自己努力就可以完成任务
B、看不起别人，总认为自己比别人强很多
C、自视过高，认为自己非常了不起，别人都不行
D、过度防卫，有明显的嫉妒心

A、作为“一个人”的整全、均衡发展
B、德智体美劳全面发展和提高
C、终生发展的准备与基础
D、现阶段发展任务的良好完成

A、促进成员自我探索
B、澄清价值观
C、探索家庭影响
D、加强团队合作

A、来源于自我价值的实现
B、来源于社会的认同
C、来源于学生的成才
D、来源于工作的成就

A、体验式学习
B、合作式学习
C、探究式学习
D、举例式学习

A、习惯逃避的人
B、意志坚强的人
C、激进的人
D、自控力低的人