A、停止与自己对立，停止苛求自己
B、放弃接纳，让一切顺其自然
C、停止否认或逃避自己的负性情绪
D、无条件地接纳自己

A、学业成就分析
B、个性特征分析
C、智力状况分析
D、学习适应性分析

A、学会共情，了解学生内心的感受
B、真诚的与学生交流
C、尊重学生，学会宽容
D、就事论事，批评的同时，不忘表扬

A、职业规划
B、生涯规划
C、生涯发展
D、人生规划

A、父母自我状态
B、儿女自我状态
C、成人自我状态
D、儿童自我状态

A、高三
B、初三
C、大二
D、大四

A、消退
B、正强化
C、负强化
D、惩罚

A、增进学生的心理健康
B、促进班级内交流
C、激发学生自我教育
D、提高教师教育与共情的能力
E、提高学生的应试能力

A、具有时间紧迫感，同一时间思考和做两件事；
B、把越来越多的事情安排到越来越少的时间里去；
C、对周围环境中的美好事物很有兴趣；
D、当别人讲话时加以催促；

A、声情并茂
B、愉快教学
C、策略指导
D、缩略法

A、自信来源于发现自己
B、快乐源自内在
C、自己发光，不在乎别人的目光
D、在比较中证明自己