A.考察和报告学习成就
B.筛选和安置
C.诊断
D.评估教育计划或教育质量

A.特定群体常模
B.发展常模
C.百分位常模
D.标准分常模

A.发展顺序量表
B.智力年龄
C.年级当量
D.百分等级

A.言语推理
B.数量推理
C.短时记忆
D.抽象/视觉推理

A.可靠性
B.有效性
C.一致性
D.稳定性

A.斯坦福—比内测验
B.学业成就测验
C.格赛尔发展程序表
D.考夫曼儿童成套评估测验

A.严格遵从指导语
B.控制应试技巧和练习效应的影响
C.测验前不讲太多无关的话
D.对特殊问题有心理准备

A.提出“智力商数”的计算方法
B.首次提出“心理测验”一词
C.是使用评定量表和问卷法的先驱
D.发展了分析个别差异资料的统计方法

A.采用智力层次模型划分和建构分测验
B.正式引入了离差智商的概念
C.编制了L型和M型复本
D.首先采用了比率智商的概念

A.发展顺序量表
B.智力年龄
C.心理年龄
D.年级当量

A.智力测验
B.成就测验
C.能力测验
D.人格测验