一是从总体的民俗舞蹈文化来看，构成教材系统的民俗舞是否能涵盖更大的区域文化乃至国家文化；二是就某一民俗舞而言，其教材自身的构成是否系统。

（1）手足同边顺的动态；（2）似走似跳的动态；（3）变向及轮回的动态。

汉语色块、澳泰色块、藏缅色块和阿尔泰色块。

指的是某一语系语族中各民族的民俗舞蹈。

以芭蕾为框架，以戏曲为元素。

“迴”的形态、"流"的过程、"韵"的内核。