判断题
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小学生的思维主要以具体形象思维为主。
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判断题
一般说来，小学低年级学生“综合与实践”活动内容的选择应适当注重探索解决简单的实际问题。
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广义地讲，数学中概念、公式、法则、数量关系、图形、算式等都是数学模型。
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与《课标（实验稿）》相比，《课标（2011年版）》中统计与概率部分的学习要求有所提高。
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所谓算法，就是运算过程中的规则与逻辑顺序。
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对
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演绎推理是从已有的事实和确定的规则出发，按照逻辑推理的法则证明和计算。
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对
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《课标（2011年版）》与《课标（实验稿）》相比较，“数与代数”部分内容结构基本没有变化。
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对
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判断题
在“数与代数”的教学内容中，“能口算百以内一位数乘、除两位数”安排在第二学段。
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错
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判断题
综合与实践活动的评价以定性评价为主。
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对
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判断题
数学规律的探索过程，实际上是合情推理与演绎推理综合运用的过程。
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对
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小学数学“动手做”活动的基本过程是： 动手做实验——观察记录——提出问题——解释讨论——得出结论——表达陈述。
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错
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