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判断题

偶数、奇数、质数、合数和分解质因数等概念都是用概念同化的方式获得的。

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判断题

小数可以分为有限小数、无限小数和循环小数。

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接受学习就是被动学习。

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学习了三角形有关规则,再学习等腰三角形的有关规则,是上位学习。

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分数可以分为真分数、假分数和带分数。

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在下位学习中,新规则和原有的认知结构的作用方式是同化。

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同化主要适用于那些与旧知识没有直接联系的新知识的学习。

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数学问题解决是运用已有的数学知识去求解问题答案的心理过程或思考活动。

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“课”是教材组织的最小单位。

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关于课程的含义大体上有两种说法:“学科”说和“进程”说。

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