问答题X 纠错
(1)思维是听话、说话是基础。思维清晰,听话时容易抓住别人讲话的要点,说话是时容易做到明白顺畅。 (2)思维对听话,说话起组织调控作用。听话时边听边想,说话前再用心想一想,经过思维对语言的组织和调控,说出来的话才会条分缕晰。可见,听话、说话与思维活动有着直接的关系,即思维能力的强弱决定了听说能力的高。
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问答题
(1)依据学生识字心理教识字。 (2)科学地组织复习。 (3)引导学生在读写中应用。
(1)边读课文边识字。 (2)学习生字,再讲读课文。 (3)一部分生字先学,另一部分生字随课文学。
(1)识字要音、形、义相结合。 (2)识字要和认识视物相结合。 (3)识字要与听说读写训练相结合。 (4)识字要与写字相结合。
(1)要充分利用汉字结构的特点和构字规律。 (2)要把字的音、形、义教学统一起来。 (3)要培养学生独立识字的能力。
(1)倡导语文教育科学化。 (2)重视传统语文教育的经验和教训。 (3)把语法教学引进语文中。 (4)教学原则论。
(1)教材观。 (2)语文工具论。 (3)语文能力观。 (4)教学方法论。
(1)提出“语感”论。 (2)研究语文教材的序列。 (3)写作教学与阅读教学方面的研究。
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