（1）要提高学生观察生活、认识生活的能力。
（2）要认真设计话题，使说者想说，听者爱听。
（3）纠正学生的语病要着眼于所表达的内容。

（1）依据学生识字心理教识字。
（2）科学地组织复习。
（3）引导学生在读写中应用。

（1）边读课文边识字。
（2）学习生字，再讲读课文。
（3）一部分生字先学，另一部分生字随课文学。

（1）识字要音、形、义相结合。
（2）识字要和认识视物相结合。
（3）识字要与听说读写训练相结合。
（4）识字要与写字相结合。

（1）要充分利用汉字结构的特点和构字规律。
（2）要把字的音、形、义教学统一起来。
（3）要培养学生独立识字的能力。

（1）倡导语文教育科学化。
（2）重视传统语文教育的经验和教训。
（3）把语法教学引进语文中。
（4）教学原则论。

（1）教材观。
（2）语文工具论。
（3）语文能力观。
（4）教学方法论。

（1）提出“语感”论。
（2）研究语文教材的序列。
（3）写作教学与阅读教学方面的研究。