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社会主导形态的儿童观往往呈现多元化的特点，而学术理论形态的儿童观则呈现一元化特点。
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华生提出了“白板说”，认为儿童的心灵开始时就像一张白纸，其观念和知识都来自后天。
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正常的心理发展是生理正常发展的基础和前提，而正常的生理发展又会进一步促进心理的发展。
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