A.属性
B.作用
C.利益
D.目标

A.外码和内码
B.点阵码和内码
C.内码和五笔编码
D.拼音编码和五笔字型码

A.重点在于构建完备的指标体系
B.学习者现状资料的收集一般采用专家访谈、问卷等方法
C.收集数据的重点是关于学习者目前状态的信息
D.无法保证机构内部目标的合理性

A.教学目的
B.课程目标
C.行为目标
D.知识目标

A.学科沟通是指不同学科之间的沟通
B.学科沟通的目的是确定学习的范围，找出问题和解决方法
C.学科沟通相对比较随意，不需要严谨的过程和方法
D.学科沟通需要发现问题，分析问题原因及性质，并论证解决的可行性

A.网络课件设计师职业道德的内容反映了鲜明的职业要求
B.网络课件设计师职业道德的表现形式比较具体、灵活、多样
C.网络课件设计师职业道德只能调节从业人员内部关系，不能调节从业人员与其服务对象之间的关系
D.网络课件设计师职业道德的既能使一定的社会的道德原则职业化，也能使个人道德品质成熟化