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单元教学设计是学期教学设计的基础。
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语文教材是构成语文课程的最重要的要素。
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语文课程标准是国家教育行政部门依据国家颁布的教育方针和教学计划制定的语文课程的带有法律意义的文件。
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语文课程的“人文性”着重指明：学生“应学什么、怎样学”。
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诵读法是传统的语文教育的基本方法，包括朗读和背诵。
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字义教学的实质是词义教学。联系上下文理解词义是基本方法。
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写字教学的主要方法有观察法、示范演示法、操作练习法三种。
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单独识字教材的教学过程一般包括提出生字—教学生字的音、形、义两个环节。
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思想内容、组织结构、语言表达是构成一篇文章的三个不可缺少的基本因素。
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学生语文学习成绩评定的方式主要有日常检查、期末考试两种。
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语文课程标准对汉语拼音教学提出了学会汉语拼音、能借助汉语拼音认读汉字的要求。
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