A.师生合作原则
B.成功机会均等原则和小组激励评价原则
C.相互依赖原则和有效指导原则
D.最大干预原则和主体性原则

A.出现冷场、跑题或无谓的纠缠于细枝末节而影响讨论时，教师不用提醒，让学生自己解决问题
B.做好导论性发言，讲清楚讨论的意义和目的，树立合作意识，互帮互助，取他人之所长
C.讨论中教师要及时热情地对发言者表示鼓励，适时地以简短评论来肯定和督促学生畅所欲言，各抒己见
D.当学生遇到困难时，及时予以点播，使得讨论得以顺利进行

A.在探究学习的课堂管理过程中，课堂评价必须遵行发展性原则，关注学生的全面发展
B.在探究学习的课堂管理过程中，教师要注意激发学生对问题情境或探究内容的兴趣和动机，充分发挥学生的主体性
C.在探究学习的课堂管理过程中，教师应通过创设问题情境、真实的生活情境、实验探究情境等多种情境提高学生发现和解决问题的能力
D.在探究学习的课堂管理过程中，教师要尊重学生在学习过程中的独特体验，但是不要对学生独特的感受和体验加以鼓励

A.小组成员各自的兴趣爱好及人际关系
B.总结小组成功的经验，对小组互动中表现出来好的方面和经验进行总结和归纳
C.对小组活动中存在的问题和原因进行分析
D.对以后小组的发展方向和目标提出明确的要求

A.小组实验法
B.学生小组学习法
C.切块拼接法
D.共学式

A.自主性
B.感知性
C.生成性
D.开放性

A.产生的学习效果劣于通常的学习成绩
B.不相信自己的学习目标和活动有价值
C.认为学习对自己有重要意义
D.利用人力和物质资源
E.约束着自己去学习

A.在教学过程中，教师要根据学生的实际情况，理清学生的思想脉络，看准学生思想的症结和可能的走向，随时调节教学过程，使学生成为课堂的主人
B.在课堂中要体现教学的民主性，教师尊重学生，与学生合作，建立和谐的师生的关系
C.在课堂教学过程中要实施积极的、发展性评价
D.在教学中要充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，有效地使学生参与到教学中去，积极主动地探索和发现知识，成为学习的主人

A.难以复制性
B.生成性
C.动态性
D.隐蔽性
E.多样性

A.教师应采取各种方法进行热情动员，关注全体学生，促使不同层次的学生都积极参与课堂教学
B.要做到学生在自学活动中多种感官并用，观、读、思、做、算几方面有机地结合运用
C.要使学生真正参与课堂，成为课堂学习的中心和主体
D.要最大限度地把课堂教学的时间和空间交给学生

A.课前精心设计，关注生成
B.课中巧妙处理，关注生成
C.课后精心设计，反思生成
D.课后勤于反思，优化生成