A.知识要素
B.品德要素
C.审美素养要素
D.人格魅力
E.创美能力

A.提高审美能力
B.培养审美情感
C.塑造审美心理结构
D.塑造体质结构
E.提高适应能力

A.易变性
B.对称性
C.人性化
D.功能美
E.简洁性

A.启迪人的智慧
B.激励人的奋斗精神
C.培养人的高尚品德
D.提高人对产品的审美能力
E.使人学会选择工业产品

A.是人类的高层次的需要
B.是人类的生物性需要
C.是人类的低层次的需要
D.人类独有的
E.认知需要

A.美育中的形象既是手段又是目的
B.美育中的形象是目的而非手段
C.美育中的形象是客体的物象与主体的情意相融合的“审美意象”
D.美育中的形象是“形象大于思想”
E.美育中的形象是具有生命力的形象

A.知觉
B.官能感觉
C.本能欲望
D.情感
E.对象

A.人的全面发展
B.人的审美能力的培养
C.艺术的审美教育作用
D.以美育代宗教
E.游戏的冲动