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判断题

行动研究不断地探索、改进和解决教育实际问题。

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行动研究的环境是教师工作于其中的实际环境。

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在西方教育史上,被认为是现代教育代言人的是杜威。

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行动研究是一种适应小范围内教育改革的探索性的研究方法。

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行动研究要通过研究者行动上的干预来达到对对象的改变。行动干预的进程和方法没有一个严格的程序,也无法预先完整地设定。

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行动研究要求参与者把他们的实践理论化,使他们对环境、行动和结果都充满好奇,并开始理解他们工作、生活中环境、行动和结果的关系。

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行动研究法的基本特征是:“为行动而研究,对行动的研究,在行动中研究”。

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行动研究法有时称为现场研究法。

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行动研究通过“计划——行动(实施计划)——观察(系统的)——反思”达到“重新计划——进一步实施计划——进一步观察和进一步反思”。

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课程目标的确定取决于知识或学科的内容。

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