A.近景性动机
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.认知内驱力

A.教师的教育目的
B.政府的教育目的
C.实际的教育目的
D.社区的教育目的

A.校风、学风以及校园文化不属于学习环境的范畴
B.学习环境即校园环境
C.学习环境只能选择，不能创建
D.学习环境可以包括教室空间、网络空间和社会空间

A.德国
B.美国
C.英国
D.法国

A.自然观察和实验观察
B.直接观察和间接观察
C.参与性观察和非参与性观察
D.结构式观察和非结构式观察

A.假设—问题—验证—总结提高
B.问题—假设—验证—总结提高
C.问题—假设—总结提高—验证
D.假设—问题—总结提高—验证

A.计划
B.行动
C.观察
D.反思

A.单纯随机抽样
B.分类抽样法
C.多级抽样法
D.有意抽样法

A.行动研究是一种以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究法
B.行动研究是以实践经验为基础的研究方法
C.行动研究是以小组成员间的互相合作方式来进行的研究方法
D.行动研究强调研究过程中控制的严格性，不允许在实际工作中对研究方案加以不断的修改和完善