A.接纳
B.互动中的学习
C.自我表露
D.暗示
E.限制

A.相互介绍
B.学会容忍
C.换位思考
D.消除紧张情绪
E.对整体的目标意识

A.投以鼓励的眼光，等他获得通报后再请他发言
B.直接给他一个问题，询问他的意见，等他回答
C.关注他，若他正在倾听其他组员的对话，暂时不打扰他
D.鼓励其他组员积极发言，无论他们说什么都给予肯定
E.设计一个体验活动，请每位组员分享感受，小丁发言后及时给予鼓励

A.鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们做好得不到支持的心理准备
B.肯定组员的实习，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定
C.增加小组的凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难
D.安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们在此期间遇到的困难
E.寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化

A.多数组员认同小组
B.小组的凝聚力极大增强
C.组员互动中表现出防卫心理
D.角色竞争中存在冲突
E.小组的关系结构趋于稳定

A.学习应对婚姻变迁的方法
B.分享各自经验以协助解决问题
C.协助建立新家庭
D.建立起能够互相理解的共同体
E.传授亲子沟通技巧

A.工作者和案主都觉得目标已经达到
B.工作者和案主感觉专业关系并不理想，希望结案
C.案主觉得自己离开工作者以后有能力解决自己的问题
D.工作者感觉案主出现了一些新的问题需要其他一些机构或工作者为案主提供服务
E.工作计划与案主需要脱节

A.具体描述自己的言行
B.具体描述自己的感受
C.质疑自身的不合理信念
D.学习理性的生活方式
E.打破病态的家庭结构

A.限制
B.专注
C.倾听
D.同理心
E.忠告

A.童年的艰苦经历
B.寄宿生活的环境
C.缺乏交流的对象
D.失眠引发的情绪
E.其非理性的行为

A.和王先生一起讨论他遇到的问题
B.全面评估王先生的问题及需要
C.以照顾性服务为重点制订服务计划
D.合尽可能多的社区服务资源帮助王先生
E.加强与其他专业人员之间的合作