A.多数组员认同小组
B.小组的凝聚力极大增强
C.组员互动中表现出防卫心理
D.角色竞争中存在冲突
E.小组的关系结构趋于稳定

A.学习应对婚姻变迁的方法
B.分享各自经验以协助解决问题
C.协助建立新家庭
D.建立起能够互相理解的共同体
E.传授亲子沟通技巧

A.工作者和案主都觉得目标已经达到
B.工作者和案主感觉专业关系并不理想，希望结案
C.案主觉得自己离开工作者以后有能力解决自己的问题
D.工作者感觉案主出现了一些新的问题需要其他一些机构或工作者为案主提供服务
E.工作计划与案主需要脱节

A.具体描述自己的言行
B.具体描述自己的感受
C.质疑自身的不合理信念
D.学习理性的生活方式
E.打破病态的家庭结构

A.限制
B.专注
C.倾听
D.同理心
E.忠告

A.童年的艰苦经历
B.寄宿生活的环境
C.缺乏交流的对象
D.失眠引发的情绪
E.其非理性的行为

A.和王先生一起讨论他遇到的问题
B.全面评估王先生的问题及需要
C.以照顾性服务为重点制订服务计划
D.合尽可能多的社区服务资源帮助王先生
E.加强与其他专业人员之间的合作

A.专业合作的原则
B.服务协调的原则
C.资源整合的原则
D.效益优先的原则
E.循序渐进的原则

A.提前告知小田工作即将结束
B.巩固小田已经取得的行为改变效果
C.跟小田讨论今后如何应对类似问题
D.告知学校老师关于小田的情况
E.和小田探讨结案后的跟进服务

A.纠缠
B.倒三角
C.联合对抗
D.疏离
E.三角缠

A.社工应引导服务对象回忆童年的生活经历
B.社工要快速做出危险性判断
C.社工协助服务对象改变不当的自我概念
D.社工要有效稳定服务对象的情绪
E.社工协助服务对象解决当前的问题