A.“美人”、“美政”
B.“美政”、“美俗”
C.“道法自然”
D.“诗教”、“乐教”

A.批评技能
B.艺术表现技能
C.语言审美化技能
D.课堂审美化技能

A.仪表美
B.生活审美化
C.教态美
D.形象美

A.开放性
B.未特定性
C.心理发展
D.审美意识

A.审美心理过程
B.道德行为过程
C.教者的情感活动
D.受教者的情感活动

A.朱光潜
B.蔡元培
C.鲁迅
D.王国维

A.讲故事
B.听音乐
C.绘
D.游戏

A.人类的技术活动和技术产品所体现的美
B.人通过探究活动揭示客观对象的形式美
C.具有简洁性、统一性、对称性特点的美
D.一种理论美

A.视觉艺术
B.听觉艺术
C.时间艺术
D.视听艺术

A.不要求立即付诸行动，而只是采取观赏的态度
B.要求立即化为符合某种道德准则的现实行动
C.在求知过程中产生的情感体验
D.对别人的行为和自己的行为的情绪态度

A.主体反映事物的性质、运动规律及各种事物之间的联系的心理结构
B.人在’社会实践中，凝聚和积淀起来的一种由理性主宰、支配感性的心理结构
C.由知、情、意三种心理结构构成的人的总体心理结构系统
D.是主体内部反映客观事物的审美特性及其相互联系的心理活动结构