A.逐渐退至边缘地带
B.回到中心地带
C.退缩至副中心
D.逐渐接近中心

A.治疗模式
B.社会目标模式
C.任务中心模式
D.互动模式

A.促进组员互动
B.进行组员评估
C.开展组员分工
D.促进组员合作

A.阻止阿珠的做法，继续询问小丽在这件事中的感受和想法
B.支持阿珠的做法，肯定小组的正向关怀和力量
C.转移焦点，邀请其他组员分享正向的经历
D.转移焦点，询问其他组员在成长中有没有类似的创伤经历

A.推进老人的自我发展
B.培养老人的责任意识
C.促进老人的平等交流
D.培育小组的领袖人物

A.与小王一起制定小组规则
B.协助小王寻求家人和朋友的支持
C.协助小王将认知转变成行为
D.与小王成为好朋友

A.发展模式
B.社会目标模式
C.互惠模式
D.治疗模式

A.在小组中分享自己的亲身经历
B.专注地倾听组员的分享
C.鼓励组员之间给予适当回馈
D.非批判性地帮助组员梳理发言

A.培养并提升组员的社会责任、社会参与和社会行动的能力
B.带领小组组员建构和发展社会关系
C.促进组员之间、小组和社会系统之间的良性互动
D.通过与其他组员的沟通达成共识

A.成长性小组
B.治疗性小组
C.支持性小组
D.教育性小组

A.反映感受
B.间接影响
C.直接影响
D.打破平衡