A.丰富的美学理论
B.完善的个体审美心理结构
C.健康人格的魅力
D.以上答案都不对

A.教改
B.美育
C.德育
D.素质教育

A.美术课
B.课外活动
C.课堂教学
D.美化校园的活动

A.理解能力
B.观察能力
C.模仿能力
D.创新能力

A.培养少儿的直观洞察力
B.发展少儿的听觉感受能力
C.培养少儿的语言表达能力
D.提高少儿的逻辑思维能力

A.婴儿期
B.学前阶段
C.小学阶段
D.青春期

A.王夫之
B.王国维
C.蔡元培
D.梁启超

A.绘
B.听音乐
C.讲故事
D.跳舞

A.练习性游戏
B.伪装性游戏
C.规则性游戏
D.构造性游戏

A.美育通过促进人的全面发展来促进社会主义精神文明建设
B.美育对社会主义精神文明来说是无足轻重的
C.美育通过培养人的理性促进社会主义精神文明发展
D.以上答案都不对

A.审美对于工作是有害的，它们是无法统一的
B.日常生活是平庸的、琐碎的.
C.审美是度过闲暇的最佳方式
D.以上答案都不对