A.协调
B.朋友
C.帮助者与被帮助者
D.教育者与被教育者

A.难度逐步上升，先易后难
B.将同类型的测题组合在一起
C.答案混合排列
D.依各种类型测题本身的特点编排题目与选项

A.随机抽取若干份测验卷，由两位评分者按评分标准分别给分。然后再根据每份测验卷的两个分数计算相关，即得评分者信度
B.所有题目看起来好象测量同一特质，但有关很低或为负相关时，则测验为异质的
C.人的多数心理特征如智力、性格、兴趣等，具有相对的稳定性，间隔一段时间，不会有很大变化
D.不同的信度反映测验误差的不同来源

A.如果测量的行为易受练习的影响，则复本信度只能减少而不能完全消除这种影响
B.由于第二个测验只改变了题目的内容。已经掌握的解题原则可以很容易地迁移到同类问题
C.能够避免重测信度的一些问题，如记忆效果、学习效应等
D.对于许多测验来说，建立复本是十分困难的

A.重测复本信度
B.重测信度
C.复本信度
D.稳定与等值系数