A.创造就业机会，让这批青少年人实现就业
B.培养个人兴趣技能，发掘内在潜力
C.进行历奇辅导训练，提升生活动力
D.提供就业信息，帮助联系就业单位
E.协助重返校园，接受正规教育，增加竞争力

A.愤怒
B.讨价还价
C.忧郁
D.倒退
E.抱怨

A.个人
B.家庭
C.小群体
D.组织
E.社区

A.自杀
B.性暴力
C.疾病
D.离家出走
E.虐待

A.会违背工作的总目的
B.服务对象没有机会对解决自己的问题作出努力
C.损害机构的利益
D.损害社会工作者的权威
E.妨碍我们看到服务对象在解决问题过程的贡献

A.识别服务对象问题的主观因素
B.识别服务对象问题的客观因素
C.决定提供服务的先后顺序
D.识别服务对象问题的成因及使问题待续的因素
E.识别服务对象及环境的积极因素

A.机构缺乏合适的工作人员
B.服务对象不能为机构带来经济效益
C.服务对象不愿接受服务、机构功能不符合服务对象需要或问题已经解决
D.服务对象对问题的看法和期望与社会工作者所能提供的服务不相符
E.服务对象没有充分的动机投入必要的时间、力量和资源

A.母女每天交谈一个小时
B.母女每周共同参加一次社区活动
C.建立良好的母女关系
D.加强沟通与交流
E.母女每周共同参加学校小组活动

A.澄清求助者的愿望
B.增强求助者的改变动力和信心
C.促使求助者能够成为服务对象
D.树立求助者对机构和社会工作者的信心
E.初步评估问题和需要

A.及时处理
B.限定目标
C.输入希望
D.提供扶持
E.培养自主能力

A.危机干预
B.经济救助
C.社会救助
D.安置服务