单项选择题X 纠错小健是小学三年级的学生，上课总是注意力不集中，小动作多，不遵守课堂纪律，经常上课时无故进出教室，给同学和教师带来困扰。沉疴社会工作者小李决定从小健的规则意识入手进行个案辅导，小李在工作开始时对小健的教室行为进行了测量，例如注意力集中的时间，小动作发生的频率、不遵守课堂纪律的表现等在小健接受服务期间，由小健的班主任老师对这些项目逐项进行连续记录，形成一个“小健教室行为进步表”，通过对小健家人的访谈理解他对于规则的理解，另外还悼念八了一些小健学习进步的资料，观察到小健逐渐融入班集体受到同学们的欢迎。
A.预估
B.评估
C.介入
D.计划
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A.社会主流的价值取向
B.青少年自身的价值观
C.青少年家人的价值观
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E.社会工作者个人的价值偏好
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A.对小冬的家庭教养方式进行辅导
B.对小冬开展个案辅导，协助其修正行为方式
C.转介小冬参加同龄人小组活动，增强与人交往能力
D.开展社区工作，建立青少年就业支持网络
E.鼓励小冬自强自立，任何人不得干涉
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A.介入的层面比较广泛
B.以结构导向的角度分析问题
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A.小组工作
B.家庭工作
C.政策倡导
D.个案工作
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A.提供就学或生活补助，以帮助困难家庭中的青少年正常成长
B.为有需要的青少年提供安全保护，收容服务及安置服务
C.设计并举办各种活动，使青少年学习并建立正确的人生目标、做事负责任的态度、领导及创造能力
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E.探索建立学校、家庭、社区良性互动的青少年社会工作服务模式
多项选择题
A.开展个案工作
B.开展家庭工作
C.开展小组工作
D.开展社区工作
E.开展社会工作行政工作
