A.危机介入，使服务对象接受现实
B.日常生活介入，适应残疾人状态下的生活
C.家庭介入，维护家庭关系
D.整合康复治疗师、亲戚、邻居、社区等多方资源
E.帮助案主择偶，组建新家庭，成立新关系

A.配合选择需要
B.治疗康复需要
C.接受教育需要
D.社会交往需要
E.价值实现需要

A.帮助服务对象识别高危的致死因素并及早采取措施
B.帮助残疾人获得经济独立和社会保障
C.在社区中普及致死原因方面的知识
D.提供康复信息，帮助残疾人获得各种康复功能训练
E.挖掘服务对象的潜力，恢复残疾人的社会功能

A.相信残疾人有自身的幸福感
B.残疾人的问题不是其自身的问题
C.人是有能力或者有潜力的
D.确信残疾人有权掌控自己的生活
E.工作重点应有社会因素视角

A.职业评定
B.职业咨询
C.职业培训
D.就业指导
E.就业分配

A.个案工作、小组工作
B.个案管理
C.方案评估和研究工作
D.社区工作
E.社会工作行政

A.精神残疾
B.智力残疾
C.听力残疾
D.言语残疾
E.心理残疾

A.儿童活动中心
B.职业技能培训学校
C.医疗机构、儿童福利院
D.启智学校社区康复站

A.社会康复
B.维权康复
C.健康康复
D.社区康复

A.初级教育
B.专项教育
C.技能教育
D.特殊教育

A.因势利导地工作原则
B.因陋就简的工作原则
C.因地制宜的工作原则
D.社会化的工作原则