A.血缘
B.婚姻
C.法律
D.血缘、婚姻或法律

A.父亲长期不在身边，与父亲感情的疏离
B.母亲过度保护和溺爱
C.家庭解决冲突的能力不足
D.父母与孩子的界限不清
E.小美在学校不能被老师和同学关注

A.促进小明家庭的沟通
B.对小明的父母进行夫妻辅导
C.对小明的病况及家庭的压力进行讨论分析，协助小明家庭增强面对这场危机时的适应能力
D.对小明的家庭进行家庭治疗E对小明进行劝慰

A.小型化
B.复杂化
C.核心化
D.简单化
E.多样化

A.人际交往问题
B.家庭成员的情绪问题
C.经济压力的问题
D.子女照顾的问题
E.孩子角色认同的问题

A.小组同质性与异质性的平衡
B.性别差异
C.保密原则
D.按需开展
E.自愿原则

A.角色认同问题
B.情绪问题
C.同辈交往问题
D.经济压力问题
E.适应发展问题

A.激发学生的学习动机，不断提高学生学习的自觉性
B.发展学生的学习兴趣
C.帮助学生提高学习能力，掌握新的学习方法
D.对学生就业意识正确引导
E.帮助学生处理学习中的困惑和问题

A.希望每一个学生都有优秀的成绩
B.确信每一个学生均有自我表达和自我实现的权利
C.重视学生的群体差异
D.希望每一个学生均能在其天赋能力范围内充分发挥潜能
E.学生除在学校得到应有的服务外，还要依赖家庭和社区的资源与服务

A.个案辅导
B.控制张勇的练习时间
C.采用小组工作方法
D.协助张勇学习对抗压力的方法以及培养承受挫折的能力
E.让张勇放弃跨栏，投入学习

A.父女关系疏离
B.家庭成员过度保护
C.家庭成员对小柔的病过于关注
D.家庭解决冲突的能力不足
E.父母与孩子的界限不清