A.过分注重行为症状的消除
B.把人的行为理解成对外部环境的知识
C.忽视对求助者所处环境的探讨
D.忽视对求助者内部感受的分析和理解

A.动机性刺激
B.厌恶性刺激
C.机会性刺激
D.目的性刺激

A.学习型组织理论
B.社会学习理论
C.终身学习理论
D.行为科学理论

A.社会心理学
B.学习心理学
C.行为心理学
D.实验心理学

A.准确的后续方案选择
B.合理的辅助方案介入
C.准确的后期行为调整
D.合理的修正效果评估

A.专注的聆听
B.简要地描述求助者的生命处境
C.将求助者定义为“问题人”
D.无条件的接纳求助者

A.分析逻辑存在缺限
B.强调内部和外部原因的共同作用
C.以工作者为中心
D.忽视个案辅导的技巧

A.指导性治疗阶段
B.工作者中心治疗阶段
C.以人为中心治疗阶段
D.以环境为中心治疗阶段

A.注重可观察和可测量
B.注重可学习和可理解
C.注重可作用和可反应
D.注重可理解和可测量

A.同化
B.反移情
C.倾听
D.体验

A.了解求助者的求助意愿并进行适当的处理
B.促使求助者进入案主的角色
C.澄清求助者的期望
D.评估求助者意愿的处理难度