①首先，教师的心理状态、精神面貌、言行举止以及工作态度与方式，对美育课的审美氛围的创造起着决定性作用。教师应该情绪饱满，言行举止富于形象性、生动性和感染力。他应该象合唱指挥那样，用手势、姿态、表情等来感染和调动学生，诱发学生的情感和想象，
②要特别注意巧妙地激发学生的兴趣。
③校内教学环境要有利于审美氛围的创设。③教师应以热情和真诚的态度对待学生，对学生的每一个作品、每一次尝试都怀着浓厚的兴趣和真诚地关注。