集中学生的注意力；
引发学生兴趣；
明确学习目标；
铺垫后继学习；
沟通师生心理。

可实践性原则；
可满足性原则；
可接受性原则；
多样性原则；
正面效果原则。

陈述课堂教学目标，一般包括四个要素：
行为主体；
行为动词；
情境或条件；
表现水平或程度。

为实现教学目标要求学生系统学习、内化的经验的总和。