A.科学确定学校发展定位等，让全体师生人人明白，多数认可
B.把师生个性化的信念体系统一于学校的信念体系
C.努力建立师生对校长的信任
D.要妥善处理人和物的关系，使二者相得益彰
E.努力树立校长的权威

A.决策
B.计划
C.实施
D.监督
E.评价

A.角色扮演和换位能力
B.教育机智
C.必要的心理咨询、辅导教育能力
D.良好的亲和力
E.心理测量工具的操作和使用能力

A.营造良好的课堂心理氛围
B.注重行为指导
C.让学生学会自我教育
D.整合教学目标
E.精心设计场景，创设参与情境

A.讲解
B.讲习
C.讲述
D.讲读

A.情感教育
B.新型师生关系
C.开展丰富多彩的活动
D.培养良好班风

A.高尚的师德修养
B.积极的职业兴趣
C.较丰富的知识和工作经验
D.良好的综合心理品质

A.专业兴趣
B.广泛的文化知识兴趣
C.教育志趣
D.对学生的兴趣