A.操行评定
B.艺术陶冶
C.讨论与参观
D.表扬与奖励

A.说服教育法
B.实际锻炼法
C.陶冶教育法
D.榜样示范法

A.因材施教原则
B.知行统一原则
C.循序渐进原则
D.集体教育和个别教育相结合的原则

A.长善救失
B.正面教育与纪律约束相结合
C.因材施教
D.知行统一

A.依靠积极因素，克服消极因素的原则
B.尊重学生与严格要求学生相结合的原则
C.知行统一原则
D.因材施教原则

A.导向性
B.依靠积极因素，克服消极因素
C.教育影响的一致性与连贯性
D.集体教育和个别教育相结合

A.导向性原则
B.疏导原则
C.教育影响的一致性与连贯性原则
D.因材施教原则

A.长善救失原则
B.教育影响的一致性与连贯性原则
C.导向性原则
D.正面教育与纪律约束相结合原则

A.尊重学生与严格要求学生相结合
B.正面教育与纪律约束相结合
C.因材施教
D.依靠积极因素，克服消极因素

A.知行统一
B.因材施教
C.长善救失
D.疏导

A.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”
B.“视其所以，观其所由，察其所安”
C.“君子耻其言而过其行”“讷于言而敏于行”
D.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”