A.幼儿园美术教育活动的目标取向：更加强调幼儿的人文素养。
B.幼儿园美术教育活动的内容选择：应与其他教育活动相互整合
C.幼儿园美术教育活动的组织实施：包括感知与体验、探索与发现、创作与表现、欣赏与评议等几个基本环节
D.幼儿园美术教育活动的过程设计：渗透性组合模式

A.教师与其他教师、家长之间的对话
B.不同艺术门类之间的对话
C.艺术与其他学科的对话
D.教师、幼儿、艺术文本三者之间的互相对话

A.滕守尧
B.边霞
C.许卓娅
D.赵寄石

A.都具有相同的符号系统，对儿童成长发挥重要作用
B.都是儿童倾听和表达的重要途径
C.美术教育能促进儿童阅读能力的发展
D.语言教育能丰富儿童对作品的感受和理解

A.都是儿童探究世界的重要途径
B.都是感性的表达
C.都能促进儿童的认知发展
D.能够互相促进儿童在美术和科学方面的发展